Para hacer efectivo el derecho a una educación equitativa y de calidad es necesario detectar las barreras del contexto escolar que dificultan el acceso, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado, pero especialmente de aquel más vulnerable como es el estudiante con NESE, debiéndose procurar los apoyos necesarios para garantizar un sistema educativo respetuoso y acogedor de la diversidad. En este contexto complejo, el y la docente debe caracterizarse por entender la diversidad como un valor, tener altas expectativas de todo y cada uno de su alumnado y la necesidad de trabajar en equipo, desarrollando una pedagogía inclusiva. En este sentido, el otoño inclusivo pretende dar a conocer a la comunidad educativa distintas experiencias de aprendizaje y participación que den respuesta a la diversidad de necesidades de los centros escolares, prestando especial atención al alumnado con diversidad funcional y sus familias.